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「幼稚園財務管理的陷阱」講座

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香港校長中心於2018年2月5日（星期一）下午2:30至5:30假寶血會嘉靈學校舉辦「幼稚園財務管理的陷阱」講座。郭玉蓮校長 (宣道幼稚園)講解「財政規劃及監控的概念」和分享「如何製訂周年財務預算」。楊寶鳳校長 (聖公會幼稚園) 首先講述「學校的收入和支出處理及資產管理」，然後讓大家「個案討論」互動交流，促進對財務正確的處理。最後楊楚傑校長(聖公會阮鄭夢芹小學) 以實例分享「教育局核數須知」，令學校行政人員對學校商業活動、學校採購和招標，以及教育局核數程序等有所認識。是次講座分享了不同財務範疇的個案和經驗，促進專業交流，互相裨益，亦讓同工們提高警覺，發揮最佳財務管理效能。

Workshop on Principals’ Capability Framework and Blue Water School Leaders’ Professional Development Guide

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「校長自評促進專業學習」工作坊(第三次舉辦) 香港校長中心於2015年及2016年分別以中、英文出版了《 Blue Water: 學校領袖專業指引》和《香港校長選集：校長專業成長的故事》。《指引》是根據本中心2013年出版的《校長能力架構》設計的一件自我評估的工具，旨在幫助學校領導人瞭解自己的領導能力和專業發展需要。《選集》則是校長親自講述的與他們領導能力相關的一些故事。2018年1月10日，校長中心在九龍塘官立小學為會員第三次舉辦「校長自評促進專業學習」工作坊，協助會員運用《指引》和其他校長的一些與領導相關的故事，反思自己的領導能力，和識別自己的專業發展需要。工作坊亦介紹了如何使用校長中心網頁中的《 Blue Water: 學校領袖專業指引》網上版。此活動亦是為具4-10年校長經驗的會員主辦、為期兩年的專業發展計劃的首個活動。當天有26位來自幼稚園、小學和中學的會員校長出席，46%和54%的參加者對工作坊整體上分別感到非常滿意和滿意。

「幼稚園的風險管理」分享會

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「幼稚園的風險管理」分享已於2017年11月7日（星期二），假寶血會伍季明紀念學校舉行。講者黃美美修女講解學校危機管理的三個階段及處理程序、學校風險管理委員會的運作和介紹學校風險管理手冊內容等。接着是郭玉蓮校長以實例，如傳染病升級應變、倒樹意外、疑似炸彈發現等個案，佐證風險管理如何提升危機應變措施和學校團隊應變的重要。分享會讓幼稚園行政人員裨能更有系統地為學校建立不同的風險管理措施，發揮「預防勝於治療」的行政管理效能。

「初任校長 (2016-17年度) 學習圈」課程結業典禮

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香港校長中心於2017年6月6 日(二)下午3時至5時假九龍塘官立小學活動室舉行「初任校長(2016-17年度) 學習圈」課程結業典禮。結業典禮首先由黃詩麗校長簡介《校長能力架構》，促進初任校長辨識不同發展階段，並了解其持續專業發展的需要。 接著是學員分享課程所學和對課程評價及改善建議。初任校長均感謝有經驗校長導師諮詢和指導，而同組校長互訪學校、真誠分享領導苦與樂和互相鼓勵支持。盼望香港校長中心能繼續舉辦「初任校長學習圈」或深造學習圈等課程，協助校長專業的發展。 最後就是頒授感謝狀及證書。我們頒授感謝狀予導師，感謝各位無私的校長導師貢獻，致令初任校長自信舉步向前；我們亦頒授證書予學員，冀盼在校長崗位持續發展，追求卓越。眾校長導師與初任校長持證合照，展現結業的喜悅和服事教育的決心。

Workshop on Principals’ Self-Assessment of Professional Learning Needs

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「校長自評促進專業學習」工作坊 香港校長中心於2015年及2016年分別以中、英文出版了《 Blue Water: 學校領袖專業指引》(Blue Water School Leaders’ Professional Learning Guide) 和《香港校長選集：校長專業成長的故事》(Hong Kong Principals’ Anthology: Stories of Professional Growth of School Principals)。《指引》是根據本中心2013年出版的《校長能力架構》(Principals’ Capability Framework) 設計的一件自我評估的工具，旨在幫助學校領導人瞭解自己的領導能力和專業發展需要。《選集》則是校長親自講述的與他們領導能力相關的一些故事。校長中心於2017年2月15日在九龍塘官立小學為會員舉辦「校長自評促進專業學習」工作坊，協助會員運用《指引》和《選集》反思自己的領導能力，和識別自己的專業發展需要。當天有42位來自幼稚園、小學、中學和特殊學校的會員出席，超過九成參加者對工作坊感到滿意。… Read More »Workshop on Principals’ Self-Assessment of Professional Learning Needs